好日子的朋友，大家好，我是刘文利。这是我们最后一节课，来回答最常见、也似乎是最难回答的问题：我从哪里来？

上一小节中，我们共同探讨了和孩子身体有关的性问题，不知道大家有没有机会拿自己的孩子“练练手”呢？还记得上一小节最后给大家布置的小任务吗，带着你的答案，我们马上开始聊聊“我从哪儿来”！

“我从哪里来”是几乎每个孩子都会问父母有关生命诞生的问题。央视记者曾在街头随意采访市民：“小时候是否问过爸爸妈妈‘我从哪里来’，他们又是如何回答的？”得到的答案千奇百怪，“垃圾堆里捡来的”“石头缝里蹦出来的”“河水里捞出来的”“洪水冲来的”“充话费送的”“网上下载的”“问***去”……很多家长想不通的是，对于孩子提出的这个问题，回答还是不回答？什么时候回答？谁来回答？怎样回答，回答多少才合适？下面，我们一个个来看。

第一，回答还是不回答？当然要回答！

有些家长认为“孩子还小，没必要知道这种事”，所以就采取回避的方式对待孩子的提问，这样做会让孩子认为这个话题是不能问家长的，也是不允许在家里被讨论的。如果给孩子造成这样的印象，就等于把家庭性教育的大门向孩子关闭了。孩子的思维与成年人不同，他们只是想了解自己出生的故事，是怎样来到这个世界上的，而不会像成年人以为的那样，给这个问题附加了太多别的意义。要知道，孩子对世界充满很强的好奇心，当然也包括对自己身体的好奇。所以，当孩子提出这一问题时，家长都要积极面对，对孩子说：“你提出这样的问题真是太好了！”并正确回答孩子的问题，以此满足、鼓励孩子的好奇心。每一个孩子天生都是科学家，请家长千万保护孩子的科学家天性。

第二，什么时候回答？孩子什么时候提问，就什么时候回答！孩子对一件事产生疑问，说明他在此前已经有很长时间的“思考”了，正是因为他“百思不得其解”，才会以问题的形式提给家长，他一定是怀着极大的热情和热烈的期盼等待家长给他“正确答案”。所以，当孩子提问的时候，就是家长回答的最好时机。需要注意的是，这要求家长提前做好知识储备，以此保证对问题能应答自如。

第三，谁来回答？孩子问谁，就由谁回答。父母都有责任回答！有人会认为，孩子出生的问题应该由妈妈来回答，因为生孩子的人是妈妈而不是爸爸。其实，教育孩子是家长双方的责任，包括性教育。关于性的问题，如果孩子能同时从家长那里获得解答，对孩子的成长是最有利的。和孩子谈论性的问题，是建立亲子信任关系的重要手段和途径，相信很多父亲不会轻易放过这么好的机会。所以，认识到了这一点，就请家长都踊跃承担责任吧。也有人认为，男孩的性问题要由爸爸回答，女孩的性问题要由妈妈回答。但实际上我们更鼓励家长双方同时跟孩子谈性。尽管孩子可能把问题提给妈妈，但如果此时爸爸恰好也在身边，就和妈妈一起回答问题。这样的效果应该是最好的。不必进行家长间的“明确分工”，而是要“协同合作”。

第四，怎样回答？如实回答！

首先，大家一定要牢记，在解答孩子的性问题时，不要说瞎话，不要讲童话，不要编故事，更不要训斥打骂孩子，而是告诉孩子“科学的事实”。希望新时代的父母不要再在孩子的身上重复“过去的故事”，像我们的家长“忽悠”我们那样再忽悠下一代。

其次，回答问题时的表情、语气、声调等也非常重要，应该面带微笑，看着孩子的眼睛，用亲切的语调，就像平常跟孩子说话那样，自然而然地回答。如果家长的表情是尴尬的，眼神是回避的，回答是结巴的，那就等于向孩子传递了这样的信息：性的问题是不被鼓励提问的。这不仅会让孩子感到失望，甚至有可能让孩子觉得自己提出了一个很不好的问题，惹爸爸妈妈不高兴了，以后这样的问题不应该再提了。

那么，具体该怎样答呢？这里我们从孩子的简单问题开始，随着孩子年龄的增长，问题可能会变得越来越复杂，家长可以根据自己孩子的年龄、认知水平和问题的难易程度来把握。

小的时候，孩子可能会问，“爸爸妈妈，我是从哪里来的？”这时候只需要告诉他，“你是妈妈生出来的。”对2岁～3岁的孩子来说，得到这样的答案也许就满足了。

如果大一点的孩子可能会继续问：“我是从妈妈什么地方生出来的？”有些孩子会以为小孩是从妈妈肚脐眼里钻出来的，或从妈妈嘴里吐出来的，甚至是妈妈大便时拉出来的。这个时候可以告诉他们，“在妈妈的两腿之间有一个通道，叫阴道，你就是从阴道里生出来的。在妈妈肚子里，有一个叫子宫的地方，你小时候就住在那里，你慢慢长大，等子宫里装不下了，妈妈就把你从阴道里生出来了。”在这里，我们建议家长把“阴道”“子宫”这些词教给孩子，孩子越早听到这些词，越不会觉得“敏感”。有的家长不好意思说“阴道”这个词，干脆告诉孩子是医生在妈妈肚子上划一个口取出来的。如果孩子是经剖宫产生出来的，可以这样告诉孩子。但是，如果孩子是自然分娩生出来的，就还是应该告诉孩子“事实”更好。

到了6岁～7岁，孩子会继续问一些更复杂的问题，比如：“我是怎么跑到妈妈子宫里的？”这个时候可以告诉他：“爸爸身体里的精子和妈妈身体里的卵细胞结合在一起，形成受精卵。受精卵在妈妈子宫里发育成胎儿，这个胎儿就是你。”在这里，我们建议大家把“精子”“卵细胞”“受精卵”“胎儿”这些词教给孩子，让孩子在了解生命奥秘的最初阶段就听到这些词，并把这些词变为自己描述生命诞生奥秘的语言。

孩子再大一些，还可能有更复杂的问题，比如：“爸爸的精子是怎么进到妈妈身体里的？”这是最困扰家长的问题，有些家长感觉得很难回答，甚至张不开口。其实，这也是孩子非常想知道真实答案的问题。

父母不妨这样告诉他们：“当爸爸妈妈想要一个小宝宝的时候，我们相亲相爱。爸爸的阴茎放入妈妈的阴道，阴茎把精子送入妈妈的阴道，精子在输卵管这个地方与卵细胞相遇，结合形成受精卵，受精卵在子宫里安家，形成胎儿。胎儿一天天长大，从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，经过那么长时间（当然，在这里也可以告诉孩子需要10个月。但有的孩子对时间长度没有概念）。胎儿长大了，就从妈妈的阴道生出来；有些小宝宝不能从阴道生出来，医生就在妈妈的肚子上划一个口子，把小宝宝从子宫里抱出来。”在这里，如果需要，家长可以对孩子说出“自然分娩”“剖宫产”等词。对学龄孩子来说，理解这些词汇并不困难。家长最好能用绘本中的图，给孩子做讲解。图上会标出阴道、子宫、输卵管、卵巢等器官所在的位置和名称。

还有的孩子会问小宝宝在妈妈肚子里是怎么“吃饭”“喝水”“撒尿”“拉大便”等问题。针对这些问题，家长可以把“脐带”这个词讲给孩子听，告诉孩子胎儿是通过脐带与妈妈身体相连，获取营养，排出废物的。

第五，回答多少才恰当？这要根据孩子的年龄和后续提问来决定。在前面我们提到的问答中，家长可以看到，这些问题都不是孩子一次性问出的，而是随着孩子年龄的增长，从简单到复杂，家长给出的答案也会随着问题的“深入”而变得复杂。所以，家长不用担心。

对于低龄段孩子的问题，他们的问题简单，那么父母可以简单回答。随着孩子年龄的增长，回答可以稍微详细一些。重点看孩子想知道什么，也就是说，孩子怎么问的，就怎么答。孩子没有问到的，也不必做太多解释。建议家长除了做口头回答外，还可以利用一些辅助办法，如运用人体器官图讲解，和孩子一起看有关孩子绘本，一起观看相关影片、视频，帮助孩子理解生命诞生的过程。

总之，家长可以利用一切资源，帮助孩子理解“我从哪里来”这个探究生命本源的问题。

我们希望家长能够体会到，你所做的事情，不仅仅是在回答孩子“我从哪里来”这个问题，而是开启了和孩子建立良好亲子关系的一扇门，把孩子拥入你的怀中，在你的关怀下健康成长。

Q2：如何和孩子谈论死亡？

我们一直在谈论“生”，新生命的降临固然会令全家人充满喜悦，但在孩子成长的过程中，死亡也是一个不可避免的话题。了解死亡，能够让孩子不再惧怕死亡，也更加珍惜生命。要知道，如何与孩子一起面对生死，这些都是性教育中非常重要的内容。孩子也会从很小的时候开始思考“死亡”是怎么回事。

我一直觉得孩子是天生的哲学家，他们从很小的时候就开始探索“生和死”这样两个终极问题，所以，我们一定要敬畏孩子。

年幼的孩子不明白死亡，只能理解“不存在了”；

4岁左右的孩子会理解“死了就再也不能动、不能跑、不能吃饭、不能说话等”；

通常到6岁，孩子开始了解时间的运动规律，便会明白死亡的不可逆；

8岁左右，孩子能够接受死亡的普遍存在，能从亲人病情的恶化预感到死亡；

9岁～10岁，孩子会把死亡看作生命中的一部分。

虽然面对死亡，父母还需要处理自己的悲伤情绪，但请注意不要忽视孩子的感受。不要以为年幼的孩子没有发觉家庭的变化。请记住，孩子对家庭事物变化的了解远比父母认为的要多，要敏感。通过观察、聆听和感受，孩子会从父母脸上读出疲倦、担心、痛苦；会听见大人的对话，即使并不是讲给他们听的。如果孩子没有机会知道真实情况，便会在自己的想象中焦虑不安。你越对孩子闭口不谈，孩子就会越担心。

孩子可能会有各种各样的问题，比如：“爷爷死了，还会再回来吗？”“妈妈，你也会死吗？”“人死了，会去哪里呢？”……

和孩子讲述死亡，尽可能用简单、清晰的话回答他们的问题，不要过多地谈论他们没有问及的事。有的孩子因为察觉到父母的悲伤，不愿给父母增添烦恼，便不提任何问题，但这并不意味着他们没有问题和担心。父母此时需要主动向孩子讲述发生的事情，不要拐弯抹角地说“奶奶离开我们了”，因为对于孩子，特别是小孩子来说，会认为一个人离开了还会再回来。

在安慰孩子之前，可以让他通过哭泣来发泄内心的悲伤。父母也不必在孩子面前忍住眼泪，悲伤是需要分担的。告诉孩子死亡是人生活中的一部分，家里的每一个人都会感到悲伤，这是正常的。家庭成员需要彼此理解和支持，多与孩子交流，听听他们的感受和想法非常重要。

处于悲伤中的孩子可能会拒绝接受亲人离去的事实，变得孤僻。父母可以把孩子抱在怀里，给孩子讲讲故事、陪他一起读读书，适当地谈论对那个亲人的爱和怀念，孩子也可以制作一些东西、写一篇文章，表达对逝者的尊敬和思念。鼓励孩子与别人分享自己的感受，或者关于逝者的记忆；鼓励孩子投入到自己感兴趣的活动中去，如做运动、听音乐、画画等。可以让孩子参加追悼会，因为孩子希望向离世的人告别，父母或其他可信赖的成人需要陪伴孩子，安慰他，给他解释，和孩子一起面对。

“一则宇宙真理”

当一个家庭内部可以畅谈“性教育”的时候

人与人之间的信任感就能被迅速建立

大家一起加油鸭！