一些儿童性侵害案件的犯罪者表示，他们会远离能够说出生殖器官名称的孩子。

Q1：一定要告诉孩子生殖器官的科学名称吗？

三联中读的朋友们，大家好，我是刘文利。

上节课中，我们和大家一起了解了性教育，探讨了性教育应当涵盖的内容，相信大家对于给孩子进行性教育已经跃跃欲试了！

在这个尝试的过程中，大家有没有遇到什么难题呢？之前曾经有很多家长联系我们，说自己知道性教育很重要，也想给孩子做性教育，可是自己从小就没有和别人聊过“性”这个话题，实在是张不开嘴，抹不开面儿。今天我们就来帮大家解决这一难题，一起做“开得了口”的家长。

我们先来想想，自己为什么在谈到这些话题时“张不开嘴”呢？

主要原因可能有几点：首先，从小就没有听到过生殖器官的科学名称，我们也没有机会从嘴里说出这些词汇，大脑里也几乎没有这些词汇的位置，突然开口当然很难说得出来；其次，受文化环境的影响，我们在人前对性、对生殖器官都是回避的，我们觉得把生殖器官的科学名称说出口，是一件难为情的事，会感到不好意思，对着孩子更无法开口。所以，当我们不得不说到生殖器官时，往往就会用一些词，比如“那儿”“下面”等来代替；还有的就是从来没听周围人有谁说出生殖器官的科学名称，如果自己说出来，会觉得尴尬。

但是无论什么原因，为了能教育好孩子，父母还真得克服一下这些“心理障碍”。我们必须要坚信，生殖器官的科学名称是好的，是可以说的，是应该说的，而且是应该自然地说出来的。

不妨试试下面的做法：

你先锻炼自己，直到自己能够自然地、不脸红地说出“阴茎”“阴道”这些词，不用害怕，多说几次一定能做到的！

接下来，你可以和你的爱人或亲密的朋友说出“阴茎”“阴道”，也让他们跟你说出这两个词，直到你们都不感到脸红，不好意思为止。开始时，可能双方声音都比较小，慢慢都把声音放大，直到能够大声、自如地说出来为止。

再之后，你可以和同事或朋友，最好你们都有同样要跟孩子谈性的需求，一起重复上面的练习，直到大家都能顺利、自然、自在地说出这些词。这样练习一段时间，脸皮会“越来越厚”。

其实，这样的练习，一则是在帮助你在大脑中形成说出这些生殖器官名词的神经连接，二则是帮你形成对性、对生殖器官的新认识。一旦这些神经连接形成了，新的认识达到了，就会变成一种“自觉行动”“张口就来”，等到你要跟孩子说时，就可以“毫无顾忌”地说出口。万事开头难，别着急，给自己一点时间。之前我们在开展项目过程中遇到的很多家长都有跟孩子难开口的困难，在经过一个星期的锻炼后，他们大多都能成功面对孩子说出“阴茎”和“阴道”。所以，请放心大胆地练吧。

最后，再强调一句，要克服这个困难，最重要的一点，还是要转变对生殖器官的认识。可以这样想，没有生殖器官，哪来的性愉悦；没有生殖器官，哪来的下一代。跟孩子谈论性，是对孩子有益的。对孩子有益的事，相信大家再大的困难都能克服。所以，“生殖器官词汇”这只老虎的屁股，我们不仅能摸，还要经常摸，反复摸。

讲到这儿，有的人可能就会问了，孩子把生殖器官叫作“小鸡鸡”或“阴茎”，这两者到底有什么差别呢？孩子又不懂，何必一定要告诉他们“这叫作‘阴茎’呢”？

其实，和孩子讨论性，教会孩子生殖器官的科学名称是性教育的第一步。

教会孩子所有身体部位适当、科学的名称，有助于养成孩子健康、积极的身体意象。婴幼儿喜欢给自己的玩具、宠物命名，并且会对自己已经命名过的东西产生积极美好的情感。教会孩子身体部位的科学名称，就是在告诉孩子“生殖器官”的客观存在，就是一种“命名”。

同时，教会孩子生殖器官的科学名称，对预防儿童性侵害也十分有必要。一些儿童性侵害案件的犯罪者表示，他们会远离能够说出生殖器官名称的孩子。说出生殖器官，意味着孩子对人体的安全区有了一定程度的了解。同时，在儿童性侵害事件中，如果孩子能够正确表达生殖器官的名称，将有更多机会得到更积极、广泛的来自成年人和社会的支持与援助，否则，他们可能难以表述事情的发生经过，例如“她碰了我的下面”“他亲了我后面”，甚至可能会出现因为孩子无法说清被侵害部位，而出现犯罪嫌疑人脱罪的情况！

Q2：孩子问出一些令父母“尴尬”的性问题时，父母应该怎么办？

在摆脱了谈“性”的尴尬后，我们就要准备面对孩子一系列和“性”有关的问题了。

在这个过程中你可能会发现，那些原本让你觉得“尴尬”的问题也不再那么尴尬了。那么，在回答孩子性问题的时候，我们该注意些什么呢？

首先大家要记得，好奇与提问是孩子的天性，而获得相应正确的、能够理解的答案则是孩子与生俱来的权利。不要因为孩子的问题“大惊小怪”，要习惯于在孩子很小的时候就坦诚地回答他们与性有关的问题，并和他们讨论与性有关的话题。这样一方面可以让孩子从小意识到父母是能够并且愿意回答与性有关的问题，这样在长大后他们遇到一些问题时也更愿意和父母交流，从而规避从其他途径获得一些错误信息的风险；另一方面也可以密切亲子之间的关系。我一直觉得，谈论性话题，是父母和孩子之间的粘合剂，能和孩子坦诚谈性的父母，和孩子的关系都不会太差。

具体来说，在和孩子谈性的时候需要注意这五点：

第一，不要逃避孩子的问题，问什么答什么，鼓励孩子的好奇心。要记得，不论大声呵斥还是闭口不谈，都是在封住孩子在性问题上和父母的沟通之路。

第二，孩子既然问了，就要当场回答，所以你需要提前储备好知识。当场回答，并不是要求你一定能给出正确答案，你可能会遇到不知道该怎么回答的问题，但你要回应孩子：“这是个非常有趣的问题，但是爸爸妈妈也不是很清楚呢，咱们可以一起找书来学习。”或者，有时候孩子提问的场合让你感到尴尬，比如在电梯里，在公交车上，在家庭成员聚会的餐桌上。这个时候，你可以跟孩子说，你提的问题很好，爸爸妈妈找合适的时间回答你。总之，你要回应孩子，而且是以积极的态度回应。让孩子感到他提问这个问题，并没有错，而且“爸爸妈妈愿意回答我的问题”。但也想提醒大家，最终你要去回答孩子的问题，而不是“忘记了”或者刻意回避了问题。

第三，一定要用这个年龄段幼儿可以理解的语言来解释，这一点我们在后面讲到如何回答“我从哪儿来”这个问题时会举例说明。

第四，父母之间，不要把回答孩子性问题的责任互相推给对方，“去问爸爸”“去问妈妈”是不妥当的。没有谁规定哪些问题必须由谁来回答。父母双方都有对孩子进行性教育的责任。

最后，也是最重要的一点，性教育没有你想象的那么难以启齿，孩子更不会因此学坏，所以放心大胆地去回答孩子的问题吧！

Q3：孩子看到父母发生性交行为了怎么办？

在我们日常的工作中，遇到过很多向我们求助的父母，他们也为我们带来了各种各样的问题，其中令人印象深刻的问题是夫妻发生性交行为时被孩子撞见，孩子还会问爸爸妈妈在干什么呢。大家可以先想象一下，如果是你遇到这个情况，第一反应是什么？会不会告诉孩子真实的答案？又会如何告诉孩子？

在当今的中国文化中，“性”是隐晦而羞耻的，往往很难与他人进行交流和讨论。所以，大多数人都不愿意直接说出“做爱”“性交”这样的词，而是以各种词作为替代。关于这个问题，我们一般会从三个角度对父母给出教育建议。

第一个角度是关于性态度。父母的性态度会直接影响孩子的性态度。每个家庭对于性的态度有所不同。在孩子逐渐成长的过程中，他们需要遵守和学习社会规范，从而建立合乎礼仪和文化的行为习惯。而父母对于性的态度就是在孩子社会化过程中逐渐传达给孩子的，不同的家庭可能有自己所遵循的原则。我们提倡父母需要首先树立“性”是积极、美好的态度，并且将这样的态度传达给孩子。这样才能帮助孩子长大后面对喜欢的人时更加自信、自然地表达情感。在建立性关系时有更健康、全面的认知和坚定的信心。

第二个角度是关于隐私。如果孩子能够在家中看到父母发生性交行为，那么说明父母做爱的地点孩子是可以自由出入的，比如父母的卧室没有关好门或反锁，我们要尽量避免发生这样的情况。

如果发生了这样的情况，父母可以借这个机会跟孩子强调尊重彼此隐私的重要性。父母可以这样和孩子说：“每个人都喜欢有属于自己的时间和空间。虽然你喜欢爸爸妈妈，但是你也不会想每时每刻都和爸爸妈妈在一起，你可能也有自己的隐私，并且不愿意和父母分享。在家里，如果你看到房间门关着，这通常说明房间里面的人想要有属于他们的隐私的时间和空间。比如说，在房间里聊聊天，不想受打扰，或者拥抱、亲吻。这时你可以在你自己的房间，或在其他地方等一等。如果你想进门就需要先敲门，等到房间里的人同意了才能进去。”

第三个角度则是性行为。当孩子第一次看到父母性交时的身体姿势和发出的声音，孩子通常会感到有些害怕和不安，甚至可能觉得“父母在打架”或“爸爸在欺负妈妈”。在这个时候，父母可以尝试询问孩子的感受，抚慰孩子的情绪体验。如果孩子十分好奇爸爸妈妈在做什么，可以坦然地告诉孩子：“爸爸妈妈是在做爱。因为爸爸妈妈非常爱对方，所以通过做爱来表达。这是成人之间相互表达爱意的一种方式。等你长大成人了，也可以在自己相爱的人同意后，做这件事。”当然也要告诉孩子，这种行为是发生在成年人之间，孩子如果表达喜爱可以通过拥抱、牵手、共同玩耍等行为表达。

在这两节内容中，我们和大家共同认识了性教育，了解了性教育的内容，并且摆脱了谈“性”的尴尬。

之后的课程内容里，我们将选取我们在开展性教育研究的过程中被多次提及的与性有关的疑问，为大家进行有针对性的解答。下一次课我们会主要探讨与身体器官相关的问题，敬请关注。谢谢！